01
当算法评估老人需要多少照护，现场人员为什么不能改？
让专业人员参与评估流程，并不等于赋予他们纠正算法错误的权力。
DESIGN
THINKING LAB.
一个关于观察、思考与创造的开放实验室向下，开始看见 ↓
DAILY LENS今日所见
从习以为常的日常里，发现一个新的问题。
02
学生认为同学都在用 AI 走捷径，公平感如何被改变？
一个人对别人正在做什么的判断，即使不准确，也可能真实地改变自己的学习行为。
03
AI 帮人完成任务，为什么不等于真正学会？
工具在场时表现出来的能力，未必能够在工具撤离后保留下来。
04
AI 评审偏爱熟悉的方案，谁来保护不寻常的想法？
评价系统越追求稳定一致，越需要检查它是否会遗漏难以归类的新方向。
STUDENT WORKS.
从一个问题，到一种可能。
学生作品 · 教师精选
城市更新-作业
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完成节点3任务
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美好城市
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小组作业：原型洞察
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第一课作业：AI自我探索与自画像
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INSIDE
THE STUDIO.
设计首先发生在过程里。
观察、交谈、推翻、再试一次。
这里记录课堂正在发生的事。
分享今日收获-棉花糖塔
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OPEN QUESTION从一个问题开始。
如果校园里有一个地方
可以被重新设计，
你会从哪里开始？
“我想从那些只能站着等人的地方开始。” — 林予安
“也许先问问，谁还没有被这个空间照顾到。” — 陈知微
OPEN DIALOGUE开放讨论
设计里的「方便」，究竟是谁的方便？
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从自己的经历说起，描述一个具体的时刻。这是公开讨论入口的示例，尚未开放真实发帖。
分享一张今天让你停下来的照片
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第一次访谈，怎样问出真正的问题？
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有没有一种失败，让你更接近了答案？
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